Początek nowego roku szkolnego przynosi istotne zmiany w miejskich szkołach – ponad sto placówek otrzyma wsparcie finansowe na rozbudowę i unowocześnienie pracowni. Miasto przeznaczyło na ten cel 5 milionów złotych, inwestując nie tylko w ogólnokształcące i zawodowe sale lekcyjne, ale także w specjalistyczne gabinety. Nowe zasady rozdysponowania środków mają zapewnić, że każda szkoła zyska realne narzędzia do rozwijania praktycznych umiejętności swoich uczniów i dostosowania edukacyjnej infrastruktury do aktualnych potrzeb.
Jasne kryteria i dwa tryby wsparcia finansowego
Przyznawanie dotacji odbywa się w tym roku w oparciu o nowy, bardziej przejrzysty system. Środki mogą być przyznawane w dwóch trybach: podstawowym, skierowanym do szkół z mniejszymi potrzebami, oraz projektowym – dla placówek planujących większe inwestycje rozłożone na dwa lata. W obu przypadkach wprowadzono określone limity, które mają zapewnić sprawiedliwy podział funduszy:
- W trybie podstawowym szkoły otrzymują maksymalnie 60 tys. zł na pracownie ogólnokształcące lub gabinety specjalistyczne oraz 90 tys. zł na pracownie zawodowe.
- W trybie projektowym limity wzrastają odpowiednio do 120 tys. zł dla pracowni ogólnokształcących/gabinetów i do 180 tys. zł dla pracowni zawodowych.
Nowością jest równy dostęp do środków dla gabinetów specjalistycznych i sal ogólnokształcących, co oznacza większą elastyczność w realizacji potrzeb uczniów wymagających dodatkowego wsparcia.
Lepsze warunki dla uczniów z indywidualnymi potrzebami
Znaczącym krokiem jest także objęcie programem dofinansowania gabinetów specjalistycznych, odpowiadających na potrzeby uczniów ze szczególnymi wymaganiami edukacyjnymi. Około 40 placówek zgłosiło zapotrzebowanie na sprzęt do terapii, integracji sensorycznej oraz inne narzędzia pozwalające prowadzić zajęcia indywidualne. Dzięki temu dzieci i młodzież o specjalnych potrzebach edukacyjnych będą mogły uczyć się w lepiej przystosowanych przestrzeniach i korzystać z nowoczesnych metod wsparcia.
Przygotowania do edukacyjnych zmian – nowy przedmiot praktyczny
Niektóre szkoły już teraz planują inwestycje związane z nadchodzącą reformą programową. W perspektywie roku szkolnego 2026/2027 ma pojawić się nowy przedmiot – Zajęcia Praktyczno-Techniczne (ZPT). Kilkanaście placówek złożyło wnioski o wyposażenie pracowni technicznych w nowoczesne stanowiska i narzędzia, aby uczniowie mogli zdobywać praktyczne kompetencje zgodne z przyszłymi oczekiwaniami rynku pracy.
Wzrost znaczenia i nowoczesności pracowni zawodowych
29 szkół zawodowych ubiegało się w tym roku o wsparcie na rozwój swoich specjalistycznych pracowni. Na ten cel przeznaczono 2 miliony złotych, co pozwoli m.in. na zakup nowoczesnego sprzętu, maszyn, oprogramowania oraz modernizację istniejących przestrzeni. Placówki mogły wybrać, czy chcą utworzyć nowe pracownie wielozawodowe, czy zmodernizować kilka już działających pracowni, dostosowując wyposażenie do aktualnych kierunków kształcenia.
Praktyczny przykład innowacyjnej modernizacji
Dobre praktyki pokazuje Zespół Szkół Gastronomicznych nr 1, który dzięki dwuletniemu wsparciu finansowemu planuje kompleksowo wyposażyć pracownię analizy żywności. To odpowiedź na rosnącą liczbę uczniów Technikum Gastronomiczno-Hotelarskiego nr 10, kształcącego techników technologii żywności od roku szkolnego 2022/2023. Pozyskane środki umożliwią przygotowanie sali do realizacji specjalistycznych zajęć z zakresu organizacji i nadzoru produkcji wyrobów spożywczych, zgodnie z najnowszymi standardami branżowymi.
Modernizacja także w szkołach ogólnokształcących
Z planu korzystają również podstawówki i licea. W tym roku 114 szkół ogólnokształcących otrzymało w sumie 3 miliony złotych na modernizację swoich pracowni. Szkoła Podstawowa nr 126 stworzy w ramach dwuletniego projektu nową pracownię językową, co pozwoli uczniom uczyć się języków w lepiej wyposażonych i inspirujących warunkach.
Realizowane inwestycje znacząco poprawią standardy nauczania w mieście. Pracownie i gabinety staną się nie tylko bardziej nowoczesne, ale też lepiej przystosowane do pracy z uczniami o różnych potrzebach i zainteresowaniach. Dzięki temu zarówno podstawówki, jak i szkoły zawodowe będą mogły skuteczniej przygotowywać młodzież do dalszej nauki lub wejścia na rynek pracy.
Źródło: Urząd Miasta Krakowa